四川新闻网首页四川新闻网成都9月29日讯 在金桂飘香的日子，香城小学全体语文教师齐聚多功能教室，就《义务教育语文课程标准（2022年版）》进行了深入解读。香城小学融合发展共同体学校木兰小学的谢真莉主任也带领学校的骨干老师参加了此次研讨活动。
首先，香城小学古小娅老师对新课标进行了总体解读，系统地阐述了何为语文课程核心素养，并结合具体教学案例，启发我们如何帮助学生在积极的语言活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来，从而培养学生们的文化自信、语言运用、思维能力和审美创造，并明确了总目标和各学段要求。
随后，邓丽梅老师对新课标的两个学习任务群：“语言文字积累与梳理”和“实用性阅读与交流”进行解读。肯定其内涵与价值是为语文学习奠基，注重引导学生通过多样的积累和梳理活动夯实语文基础，致力于养成独立的积累与梳理习惯。强调语言文字的学习与运用，渗透在生活、工作和学习的方方面面。要适应社会，关注生活，做到学以致用，知行合一。
接着程曦老师就“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”进行分享交流。强调为审美学语文和为思维学语文的内涵与价值，这意味着文学教育在语文课程中的地位得到了进一步独立确立。随着该任务群的开启，文学类文本的教学将与实用类文本、论述类文本的教学区别开来，对培养学生纯正的文学鉴赏力和创造力将发挥更大作用。
胡冰心老师和大家交流了新课标中语文课程内容结构中的“整本书阅读”和“跨学科学习”。这两个任务群是建立在前六个任务群基础上的一种对语文学习的拓展型任务群，强调的语文综合能力的实践运用，看的是语文课程内外，学科与学科衔接融合的综合性学习。
最后杨主任对本次教研活动进行总结，要求我们不断学习研究，加深对新课标的理解和感悟，在实践中对语文的大单元用任务群进行整合，把理论学习与实践运用紧密联系起来，真正做到学以致用。木兰小学的谢真莉主任肯定了香小开展的教研活动扎实有效，对课标的解读有深度有实践性。
此次活动香城小学作为引领学校，与木兰小学分享了学校精心编制的《语文新课标解读》的参考资料，同时在教研内容与形式上进行了示范，这是香城小学与木兰小学建立融合发展共同体开展的第一次深度融合学习。今后，两所学校还将会在教育管理、课堂教学、资源共享、教师发展等方面进行更深入的融合，实现共同发展。（陈凡坪）
成都市新都区香城小学校供图