四川新闻网首页四川新闻网成都10月11日讯 幼儿园环境创设作为一种“隐性课程”存在于幼儿的幼儿园生活中，对幼儿发展具有重要意义。同时，幼儿园的教育理念和教育行为以及儿童的生活状态也会通过幼儿园的环境体现出来。为了优化班级区域环境创设以及激励教师不断探索班级区域环境创设与材料投放的科学性、有效性，2021年9月，新都支教教师熊仕蓉在理塘县第二幼儿园开展了区角环境创设的试点工作。
在试点区域环境创设之前，理塘县第二幼儿园面临着教室缺乏区角游戏环境，教师不知道如何投放游戏材料，幼儿缺乏游戏的空间与机会等种种问题。熊老师首先考虑的是厘清教师对环境创设的认识：即环境应该给儿童带来怎样的体验？环境创设的出发点到底在哪里？环境创设背后的教育价值取向是什么？ 从纲要出发让全体教师明确环境创设的目的：对儿童发展有促进作用！从儿童出发，把空间留给孩子……
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其次，根据幼儿的年龄特点及兴趣需要，充分考虑班级活动室内外装饰风格的定位，以及游戏区角的确定与空间布局，熊老师与二幼老师们在试点班设置了语言区、美工区、益智区、表演区、建构区、藏餐厅等种类丰富的多样化区角，并在每个区角投放适宜的游细材料，以此保证幼儿能够在班级区角游戏中通过与环境、材料的积极对话，实现其全面、个性化发展。
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幼儿园的环境创设的价值不止于“环境”本身，更在于隐藏在幼儿园环境背后的教育理念和价值思考。试点班区域环境打造完成之后，熊老师引导教师们零距离欣赏试点班的环境创设，并从整体构思、主题墙创设、材料投放、班级特色和亮点等进行了详细的介绍与讲解。
甘孜州委教育工委副书记，州教育和体育局党组成员敖春玲、理塘县教育和体育局局长雷红生检查二幼教育教学工作时，熊仕蓉也针对试点班的打造进行了详细的介绍，检查组对二幼教师以儿童为本的环境创设给予了充分肯定。
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在试点班创设与实地指导后，二幼的老师们纷纷以试点班为样本，摒弃以往不适宜的环创理念，重新出发，打造遵循幼儿的立场，以幼儿为本的班级区域环境。如今，理塘二幼的环境创设处处体现出儿童视角，真正做到了环境与幼儿的互动性、动态性、参与性、探究性。老师们也真切体会到，读懂幼儿的学习方式和特点，在环境创设中提供有效的支架和策略对幼儿来说至关重要。
熊仕蓉表示，试点班环境打造优化了班级区域环境创设，激励了教师的更加科学、有效的创设环境，实现了幼儿与环境的积极互动，更好地促进了幼儿的和谐发展、全面发展。（陈凡坪）
