“双减”背景下教育教学的“变与不变”——成都大学附属实验小学教学质量分析

四川新闻网成都9月15日讯　2021年9月14日下午，一场别开生面的质量分析会在成都大学附属实验小学三楼会议室召开。　

沈春宇校长、何昌贵副校长以及全体语文、数学、英语老师出席本次会议，会议由何昌贵副校长主持。何昌贵副校长从“看整体、看学科、看保底、看发展、看均衡”分析了2021年7月学校五、六年级下期学业质量检测中的收获与不足，并根据不足提出反思：

1.班级差异：大、小？

2.学科差异：？

3.学生、教师：？

而这些也恰恰是我们每一位一线教师所要深思的问题，只有找到问题，我们才可以寻得方法。

何昌贵副校长为我们做了《“双减”背景下作业的初步思考》的专题讲座。何副校长指出：“双减”带来的是“双增”——增加课内效能，增加作业质量，“双减”背景更要谈“减负提质”。那么如何进行“减负提质”呢？何副校长提出了“作业设计——作业布置——作业批改——统计分析——讲评辅导——改错反思”这一作业体系，其中作业设计是关键，讲评辅导是盲区，我们应当引起高度重视。立足现在，着眼未来，我们也要用长远的目光看世界，不能仅是局限于课时作业，还要关注单元作业。

沈春宇校长结合“双减”背景和成大实小的发展，提出了自己的看法与对老师们的建议：减负不减质，课堂仍为王；提质改观念，模式要坚守；静心于课堂，潜心于育人；常规既质量，向常规要质量。全校合力，多学科结合，年段形成融合，单元形成整合。

变，让我们拥有明天；不变，让我们艰难过今天。在“双减”背景下，成大实小继续努力着，有信心再次实现第二次学校课堂变革的蝶变。（陈凡坪）